培训项目名称

做学生心理健康成长的引路人

项目负责人

姓名

王丰俭

年龄

47

职称

高级

职务

校长

工作

单位

奉贤区平安学校

E-mail

联系电话

57541265

培

训

小

组

成

员

姓 名

年龄

职称

工作单位

   学术专长

承担的培训内容

王丰俭

47

高级

奉贤区平安学校

教育管理

规划布置

宋文雄

51

高级

奉贤区平安学校

组织管理

活动安排

苏  琼

44

高级

奉贤区平安学校

教育管理

活动安排

方五发

41

高级

奉贤区平安学校

组织教育

活动安排

张 英

41

一级

奉贤区平安学校

教学

组织培训

汤琳琳

37

一级

奉贤区平安学校

教学

组织培训

刘伟法

37

一级

奉贤区平安学校

教学

组织培训

陈  琳

30

一级

奉贤区平安学校

教学

项目设计、落实培训

参加培训的对象

专任教师

参加培训人数

95

项目完成的期限

2018.9—2019.6

总课时数

30

申请学分

3

(包括本项目培训的现实意义、培训对象的需求情况、培训目标)

现实意义：

我校是九年一贯制学校，目前针对初中生开设了心理健康教育课，学校建有心理咨询室，配有心理专职教师。因为初中学生正处于青春期，其生理发育与心理发展的不同步，必然会引起诸多心理矛盾冲突，学生中普遍存在一些心理问题。如意志力薄弱、逆反心理、自卑等。正处于发展阶段的学生，他们的“一言一行”往往能够反映出他们内心的真实的想法。教师若能够留心观察，关注细节，很可能就会及时发现问题，及时解决问题，帮助学生走出心理低潮期，获得积极向上的健康心理。针对这些现象，我们应该仔细分析，并思考相应的对策。通过对教师心理健康教育培训，让教师指导学生努力提高自身的心理素质，保持良好的心理状态，适时适度地调节好自己的心态与情绪，有效地化解不良情绪，保持一种健康的心态。

（一）培训目标：

通过开展校本培训，使我校教师了解心理学基本理论及心理问题产生的原因、表现，掌握针对心理健康问题进行辅导或指导的手段和方法，并在教育教学工作中自觉运用心理健康知识及心理辅导方法和技巧来帮助学生解决学习生活中遇到的一些心理问题，促使学生健康成长。

（二）培训内容：

 专题讲座、案例研究、交流研讨、撰写报告、培训总结

（三）培训形式：

  1. 理论学习与实际使用相结合

  2. 集中学习与分散自学相结合

（四）考核形式：

1. 上交讲座笔记、心得体会、案例报告、培训总结等

2. 年级组活动照片、讨论过程摘要等

（五）操作模块：

模块一

培训内容：《心理健康教育》专题讲座

培训方法：专家讲座

考核形式：签到、讲座笔记、心得体会

模块二

培训内容：阅读《心灵的陪伴——学生心理辅导策略》案例研究

培训方法：心理骨干教师讲座及自主研修

考核形式：学习笔记、心得体会

模块三

培训内容：年级组关于“心理健康教育如何渗透到学科教学中”进行大讨论

培训方法：交流研讨

考核形式：讨论过程摘要、照片等

模块四

培训内容：观摩心理健康教育课

培训方法：交流研讨

考核形式：上课教师教案、听课教师评课观课记录、活动照片等

模块五

培训内容：撰写对学生心理健康方面问题的案例分析报告

培训方法：自主研修

考核形式：案例收集

模块六

培训内容：校本培训总结

培训方法：交流研讨

考核形式：分享心得，总结材料

预期效果及展示方式

1. 预期效果

可以使我校教师了解心理学基本理论及心理问题产生的原因、表现，掌握针对心理健康问题进行辅导或指导的手段和方法，帮助学生改善不健康的心理，正常开展教学工作。

2. 展示方式

学校积极创设条件，给教师有更多学习交流、实践培训的机会，如专题讲座、案例评比、观摩心理健康教育课、年级组讨论等，研训融合，灵活、有效地开展实践培训。

3. 管理与考核

讲座笔记、案例报告、上课教案、评课记录、照片等相关资料。

（包括经费的预算、主讲教师能力、完成培训的外部条件等）

1. 健全组织，成立培训工作小组，由校长担任组长，由校长室、党支部、政教处和心理咨询室全体兼职老师具体负责落实培训工作。

2. 建立并严格考勤制度，不得无故缺席。

3. 精心设计培训内容，做到根据教师的需求安排培训内容。

校（园）意见

同意申报

单位（盖章）               负责人（盖章）

2018年 9  月 20 日   

项目培训评审小组意见

  负责人（盖章）

年    月    日

项目培训领导小组意见

               负责人（盖章）

年    月    日